тест по Основным понятиям педагогики
geetest.ru generated



ТЕСТ ПО ОСНОВНЫМ ПОНЯТИЯМ ПЕДАГОГИКИ

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К ТЕСТАМ GEE TEST

OLDKYX.COM


СПИСОК ВОПРОСОВ ПО ОСНОВНЫМ ПОНЯТИЯМ ПЕДАГОГИКИ

ПЕДАГОГИКА ЭТО:

 1) [-]наука о передаче данных

 2) [-]наука об образовании

 3) [+]наука о воспитании

КАКИЕ ЗАДАЧИ СТАВЯТСЯ ПЕРЕД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКОЙ?

 1) [-]воспитание, обучение подрастающего поколения

 2) [+]познание законов воспитания, вооружение педагогов- практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

 3) [-]изучение воспитания как фактора духовного развития людей

ЧТО ОПРЕДЕЛИЛО РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ?

 1) [-]прогресс науки и техники

 2) [-]забота родителей о счастье детей

 3) [-]биологический закон сохранения рода

 4) [-]объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

 5) [+]повышение роли воспитания в общественной жизни

ЭТО ТО, ЧТО ОСТАЕТСЯ, КОГДА ВСЕ ЗАБЫТО.

 1) [-]надежда

 2) [+]склероз

 3) [-]образование

ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ ЭТО:

 1) [-]Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

 2) [+]Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей

 3) [-]Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

ОТРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ ОБЪЕКТИВНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В ФОРМЕ ФАКТОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, ПОНЯТИЙ И ЗАКОНОВ НАУКИ ЭТО:

 1) [-]обучение

 2) [+]знания

 3) [-]жизненный опыт

ОБУЧЕНИЕ ЭТО:

 1) [+]специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

 2) [-]Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни

 3) [-]Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

ЦЕЛЬЮ ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ:

 1) [+]Ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека

 2) [-]Развитие чувств, интуиции, воспитание души

 3) [-]Развитие человеческого «Я»

ТРАДИЦИОННЫМИ МЕТОДАМИ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ ЯВЛЯЮТСЯ:

 1) [-]Мониторинг и контент-анализ

 2) [-]Ролевые игры

 3) [+]Наблюдение и изучение опыта

ОТРАСЛЬЮ ПЕДАГОГИКИ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

 1) [+]Эстетика

 2) [-]Коррекционная педагогика

 3) [-]Тифлопедагогика

МИРОВУЮ СЛАВУ РУССКОЙ ПЕДАГОГИКЕ ПРИНЕС:

 1) [+]КД Ушинский

 2) [-]ВА Сухомлинский

 3) [-]АС Макаренко

ОСНОВУ ОБУЧЕНИЯ СОСТАВЛЯЮТ:

 1) [+]Преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

 2) [-]Самообучение, самовоспитание и самоактуализация

 3) [-]Знания, умения и навыки

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЭТО-

 1) [+]Процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта

 2) [-]Процесс формирования личности в определенной социальной среде

 3) [+]Общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам

НЕ ЯВЛЯЕТСЯ УЧЕНЫМ-ПЕДАГОГОМ:

 1) [-]Ушинский КД

 2) [+]Макаренко АС

 3) [-]Выготский ЛС

ОСНОВОЙ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ ЯВЛЯЛАСЬ:

 1) [-]Психология

 2) [+]Философия

 3) [-]Антропология

ВЕДУЩАЯ КАТЕГОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ЭТО -

 1) [-]Образование

 2) [+]Воспитание

 3) [-]Социализация

ПРОЦЕСС ЦЕЛЕПОЛОГАНИЯ ПОДРАЗУМЕВАЕТ:

 1) [-]постановку целей

 2) [+]обоснование и постановку целей

 3) [-]постановка правильной цели

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ЭТО:

 1) [+]система, объединяющая в себе процессы обучение, воспитание, развитие

 2) [-]процесс формирования социально адаптированной личности

 3) [-]совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека

КОМПОНЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ЯВЛЯЮТСЯ:

 1) [-]педагоги, воспитуемые, условия воспитания

 2) [-]целевой, деятельностный, трудовой

 3) [+]целевой, содержательный, результативный, деятельностный

ГЛАВНОЙ ЦЕЛЬЮ ОБРАЗОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ:

 1) [-]усвоение необходимых знаний, умений, навыков

 2) [-]формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением

 3) [+]активное включение ученика в образовательный процесс

ЦЕЛОСТНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В:

 1) [+]в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

 2) [-]в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях

 3) [-]в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

ОПРЕДЕЛЯЮЩИМ ФАКТОРОМ ПРИ ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ:

 1) [-]уровень развития педагогической науки и практики

 2) [+]идеология и политика государства

 3) [-]потребности общества

ПЕДАГОГИКУ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ ВЫДЕЛИЛ:

 1) [-]Демокрит

 2) [+]Ян Амос Каменский

 3) [-]Джон Локк

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ В ЖИЗНИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕГО УСТОЙЧИВОЕ И ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ (ВОСПИТАНИЕ ЧУВСТВА ДОЛГА, СПРАВЕДЛИВОСТИ, ИСКРЕННОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ДРУГИХ КАЧЕСТВ, СПОСОБНЫХ ПРИДАТЬ ВЫСШИЙ СМЫСЛ ДЕЛАМ, МЫСЛЯМ И ЧУВСТВАМ ЧЕЛОВЕКА) ЭТО-

 1) [-]воспитательный процесс

 2) [+]духовное воспитание

 3) [-]социальное воспитание

ЗАКОН ПАРАЛЛЕЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО:

 1) [+]педагог воздействует на личность через коллектив

 2) [-]педагог воздействует на личность, а коллектив на педагога

 3) [-]происходит параллельное воздействие педагога на учеников, а ученики на педагога

ОСНОВНЫМИ КАТЕГОРИЯМИ ПЕДАГОГИКИ ЯВЛЯЮТСЯ:

 1) [-]педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения

 2) [-]обучение, образование, воспитание

 3) [+]обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА КАК СОЦИАЛЬНОГО СУЩЕСТВА ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ ВСЕХ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ ФАКТОРОВ – ЭКОЛОГИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ, ЭКОНОМИЧЕСКИХ, ИДЕОЛОГИЧЕСКИХ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И Т.Д., ДОСТИЖЕНИЕ УРОВНЯ ЗРЕЛОСТИ, УСТОЙЧИВОСТИ ЭТО -

 1) [-]развитие

 2) [+]формирование

 3) [-]воспитание

 4) [-]социализация