Тест по Основным понятиям педагогики

1. Педагогика это:

1)

наука о передаче данных

2)

наука об образовании

3)+

наука о воспитании

2. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

1)

воспитание, обучение подрастающего поколения

2)+

познание законов воспитания, вооружение педагогов- практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

3)

изучение воспитания как фактора духовного развития людей

3. Что определило развитие педагогики как науки?

1)

прогресс науки и техники

2)

забота родителей о счастье детей

3)

биологический закон сохранения рода

4)

объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

5)+

повышение роли воспитания в общественной жизни

4. это то, что остается, когда все забыто.

1)

надежда

2)+

склероз

3)

образование

5. Процесс воспитания это:

1)

Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

2)+

Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей

3)

Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

6. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки это:

1)

обучение

2)+

знания

3)

жизненный опыт

7. Обучение это:

1)+

специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

2)

Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни

3)

Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

8. Целью воспитания является:

1)+

Ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека

2)

Развитие чувств, интуиции, воспитание души

3)

Развитие человеческого «Я»

9. Традиционными методами исследования в педагогике являются:

1)

Мониторинг и контент-анализ

2)

Ролевые игры

3)+

Наблюдение и изучение опыта

10. Отраслью педагогики не является:

1)+

Эстетика

2)

Коррекционная педагогика

3)

Тифлопедагогика

11. Мировую славу русской педагогике принес:

1)+

КД Ушинский

2)

ВА Сухомлинский

3)

АС Макаренко

12. Основу обучения составляют:

1)+

Преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

2)

Самообучение, самовоспитание и самоактуализация

3)

Знания, умения и навыки

13. Социализация это-

1)+

Процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта

2)

Процесс формирования личности в определенной социальной среде

3)+

Общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам

14. Не является ученым-педагогом:

1)

Ушинский КД

2)+

Макаренко АС

3)

Выготский ЛС

15. Основой для образования педагогики как науки являлась:

1)

Психология

2)+

Философия

3)

Антропология

16. Ведущая категория педагогики это -

1)

Образование

2)+

Воспитание

3)

Социализация

17. Процесс целепологания подразумевает:

1)

постановку целей

2)+

обоснование и постановку целей

3)

постановка правильной цели

18. Педагогический процесс это:

1)+

система, объединяющая в себе процессы обучение, воспитание, развитие

2)

процесс формирования социально адаптированной личности

3)

совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека

19. Компонентами педагогического процесса являются:

1)

педагоги, воспитуемые, условия воспитания

2)

целевой, деятельностный, трудовой

3)+

целевой, содержательный, результативный, деятельностный

20. Главной целью образования является:

1)

усвоение необходимых знаний, умений, навыков

2)

формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением

3)+

активное включение ученика в образовательный процесс

21. Целостность педагогического процесса заключается в:

1)+

в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

2)

в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях

3)

в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

22. Определяющим фактором при постановке цели воспитания является:

1)

уровень развития педагогической науки и практики

2)+

идеология и политика государства

3)

потребности общества

23. Педагогику как самостоятельную науку выделил:

1)

Демокрит

2)+

Ян Амос Каменский

3)

Джон Локк

24. Формирование ценностного отношения в жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности (воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам, мыслям и чувствам человека) это-

1)

воспитательный процесс

2)+

духовное воспитание

3)

социальное воспитание

25. Закон параллельного действия заключается в том, что:

1)+

педагог воздействует на личность через коллектив

2)

педагог воздействует на личность, а коллектив на педагога

3)

происходит параллельное воздействие педагога на учеников, а ученики на педагога

26. Основными категориями педагогики являются:

1)

педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения

2)

обучение, образование, воспитание

3)+

обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

27. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., достижение уровня зрелости, устойчивости это -

1)

развитие

2)+

формирование

3)

воспитание

4)

социализация

generated at geetest.ru