тест с сайта testruslit.ru
1. Среди выделенных слов найдите местоимение. | ||
1) | Он выполнил данное им обещание. | |
2)+ | Ротмистр нашел, что ему следует высказаться по данному вопросу. (М.Горький) | |
3) | По двум данным сторонам прямоугольника можно вычислить его площадь. | |
4) | Он живо перечислил основные данные (турбины)- давление, температуру, мощность. (В.Кетлинская) | |
5) | Товарищ Корчагин!У вас есть большие данные. (Н.Островский) | |
2. Среди выделенных слов найдите местоимение. | ||
1) | Он выполнил все упражнения, определённые условиями состязания. | |
2) | Взгляд Ольги на жизнь, на любовь, на всё сделался ещё яснее, определеннее. (И.Гончаров) | |
3) | Мы с ней знакомы недавно, поэтому мне трудно сказать что-либо определенное о ее характере. (А.Чайковский) | |
4) | Это был человек без определённых занятий. | |
5)+ | Следовательно, при определённых условиях это вполне достижимо. | |
3. В чём ошибка указанных ниже переносов слов? 3. Зас-кочить, прис-лушаться, отс-транять. | ||
1) | Буквы ъ, ь, й нельзя отделять от предшествующих букв. | |
2) | При переносе слов с приставками нельзя переносить согласную в конце приставки, если далее следует согласная же. | |
3) | Нельзя оставлять на предыдущей строке и переносить на следующую строку одну букву. | |
4)+ | При переносе слов с приставками не следует оставлять в конце строки при приставке начальную часть корня, не составляющую слога. | |
5) | Не следует оставлять в конце строки или переносить в начало следующей две одинаковые согласные, стоящие между гласными. | |
4. Определите, в какой строке правильно расположены слова, последовательно показывающие, от чего и с помощью чего они образовались. | ||
1) | Примеривать - примерить - примериваться - мерить. | |
2) | Примериваться - примерить - примеривать - мерить. | |
3) | Мерить - примеривать - примерить - примериваться. | |
4)+ | Мерить - примерить - примеривать - примериваться. | |
5) | Мерить - примерить - примериваться - примеривать. | |
5. Определите, в каком предложении между главными членами на месте пропущенной связки тире не ставится. | ||
1) | Высота Кавказа три тысячи метров. | |
2) | Безумство храбрых вот мудрость жизни! (М.Горький) | |
3) | Знать язык лучше, чем сейчас, моя мечта. | |
4)+ | Одна правда лучше ста неправд. (Пословица) | |
5) | Война величайший грех, величайшая несправедливость. (Л.Толстой) | |
6. Какое из предложений с союзом как соответствует следующему правилу? 6. "Запятая в конструкциях с союзом как не ставится, если он входит в состав сказуемого". | ||
1) | Её уста как роза рдеют. (А.Пушкин) | |
2)+ | Здесь всё дорого и мило, здесь и осень как весна. | |
3) | Внизу как зеркало стальное синеют озера струи. (Ф.Тютчев) | |
4) | Жизнь их текла как по маслу. (А.Чехов) | |
5) | Нет двух одинаковых изб во всей деревне как нет в ней двух одинаковых лиц. (В.Солоухин) | |
7. Укажите причину постановки запятых в данном предложении. 7. Павлику, как старшему по должности, выпала честь ехать с самим Нечичко в головной машине. (Ю.Нагибин) | ||
1) | Для выделения сравнительного оборота. | |
2) | Для выделения вводного предложения. | |
3)+ | Для выделения приложения, имеющего значение причины. | |
4) | Для выделения придаточного предложения в составе сложноподчиненного. | |
5) | Для выделения обособленного обстоятельства и сложноподчиненного предложения. | |
8. Среди выделенных слов найдите местоимение. | ||
1) | Все ушли, один я остался. | |
2) | Один за всех, все за одного. | |
3)+ | Несколько таких черепах вёз в нашем поезде один молодой человек. (М. Пришвин) | |
4) | Рад, что вы одного мнения со мною. (Н. Гоголь) | |
5) | [Толпа] только шевелилась, гудела, вздыхала и казалась одним существом. (С. Скиталец) | |
9. Какое слово по своему составу соответствует схеме: приставка, приставка, корень, суффикс, суффикс? | ||
1) | Переходить. | |
2) | Безвыходный. | |
3) | Находчивость. | |
4)+ | По-походному. | |
5) | Канатоходцы. | |
10. Какие слова могут быть образованы путем перехода из одной части речи в другую? | ||
1) | Беспорядок, премудрый, сбегать. | |
2) | Темнота, рыбный, сухо. | |
3) | Безработица, оцепить, по-русски. | |
4)+ | Благодаря, больной, напротив. | |
5) | ВУЗ, филолог, хлебозавод. | |
11. В каком ряду существительные называют признаки? | ||
1) | Митинг, парад, реформа. | |
2)+ | Синева, смелость, красота. | |
3) | Делегат, пилот, тракторист. | |
4) | Плакат, трамвай, чемодан. | |
5) | Город, озеро, река. | |
12. Определите, по какому принципу сгруппированы примеры и в каком ряду он нарушен? | ||
1)+ | Юбилей...ый год, оловя...ый солдатик. | |
2) | Соловьи...ая песня, овся...ая каша. | |
3) | Стари...ая мебель, кухо...ый шкаф. | |
4) | Варё...ая свёкла, кваше...ая капуста. | |
5) | Бритве...ый прибор, искусстве...ый мех. | |
13. Какое предложение соответствует следующей схеме разбора: 13. "Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, полное"? | ||
1) | Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки? | |
2) | Эй, вратарь, готовься к бою! | |
3) | Без ученья нет уменья. | |
4) | Направо от нас, у самого озера, шумел высокий бор. | |
5)+ | Ветер крепчал сильнее, закутывая город пеленой морских туманов. | |
14. Каким членом предложения является подчеркнутое слово? 14. Вот, наконец, мы взобрались на Гуд-гору, остановились и оглянулись: на ней висело серое облако. | ||
1)+ | Не является членом предложения. | |
2) | Обстоятельством времени. | |
3) | Дополнением. | |
4) | Определением. | |
5) | Обстоятельством места. | |
15. Прочитайте предложения. В каком из них имеется вводная конструкция? | ||
1) | Впереди нас, за срубленным лесом, открывалась довольно большая поляна. | |
2) | Я верю, друзья, караваны ракет помчат нас вперед от звезды до звезды. | |
3) | От удивления у Зуева, старого мастера, очки полезли на лоб. | |
4)+ | По утверждению М.В.Ломоносова, в грамматике все науки нужду имеют. | |
5) | Бьется в тесной печурке огонь, на поленьях смола, как слеза. | |
16. В каком ряду расположены только вводные слова - замечания о способах оформления мыслей? | ||
1) | К сожалению, по словам, например. | |
2)+ | Одним словом, иначе говоря, лучше сказать. | |
3) | Во-вторых, значит, к несчастью. | |
4) | Разумеется, безусловно, вероятно. | |
5) | По мнению (кого-либо), итак, пожалуй. | |
17. В каком из предложений отсутствует обособленный член предложения? | ||
1) | Улица, ведущая в город, была свободна. | |
2) | Не спит только кормщик, молчаливый северный старик. | |
3) | Ни звука, кроме вздохов моря. | |
4) | Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу. грузинка узкою тропой сходила к берегу. | |
5)+ | Самое лучшее время для ловли неводом бывает, по рассказам крестьян, весной и осенью. | |
18. Укажите предложение с вводным сочетанием. | ||
1) | А.М.Горький утверждал: "В жизни всегда есть место подвигам". | |
2) | А.М.Горький считал, что в жизни всегда есть место подвигам. | |
3)+ | В жизни, по мнению А.М.Горького, всегда есть место подвигам. | |
4) | А.М.Горький писал о месте подвига в жизни. | |
5) | В жизни всегда есть место подвигам. (А.М.Горький) | |
19. В каком бессоюзном предложении нужно поставить двоеточие? (знаки препинания намеренно опущены) | ||
1) | Лето припасает зима поедает. | |
2) | Волны звучали солнце сияло море смеялось. | |
3)+ | Птиц не было слышно они не поют в часы зноя. | |
4) | В глазах у меня потемнело голова закружилась. | |
5) | Зяблики прилетели лес ожил. | |
20. Предметом изображения в его пьесах является не действие, развивающееся как конфликт, а уклонение главных героев, дворянских интеллигентов, от активного действия. Чьи это пьесы? | ||
1) | Д.И.Фонвизина. | |
2) | Н.В.Гоголя. | |
3) | А.Н.Островского. | |
4)+ | А.П.Чехова. | |
5) | Л.Н.Толстого. | |
21. Определите, в какой строке правильно расположены слова, последовательно показывающие, от чего и с помощью чего они образовались. | ||
1) | Мирить-мир-примирять-примирить-примиряться. | |
2) | Примирить-примирять-примиряться-мир-мирить. | |
3) | Примиряться-примирять-примирить-мирить-мир. | |
4)+ | Мир-мирить-примирить-примирять-примиряться. | |
5) | Примирять-примиряться-примирить-мирить-мир. | |
22. В чем ошибка указанных ниже переносов слов? 22. Ба-нный, жу-жжать, ма-сса. | ||
1) | Буквы ъ, ь, й нельзя отделять от предшествующих букв. | |
2) | При переносе слов с приставками нельзя переносить согласную в конце приставки, если далее следует согласная же. | |
3) | Нельзя оставлять на предыдущей строке и переносить на следующую строку одну букву. | |
4) | При переносе слов с приставками не следует оставлять в конце строки при приставке начальную часть корня, не составляющую слога. | |
5)+ | Не следует оставлять в конце строки или переносить в начало следующей две одинаковые согласные, стоящие между гласными. | |
23. Определите, в какой строке правильно расположены слова, последовательно показывающие, от чего и с помощью чего они образовались. | ||
1) | Преуменьшить - преуменьшать - уменьшить - меньший. | |
2)+ | Меньший - уменьшить - преуменьшить - преуменьшать. | |
3) | Меньший - уменьшить - преуменьшать - преуменьшить. | |
4) | Преуменьшать- преуменьшить - уменьшить - меньший. | |
5) | Уменьшить - меньший - преуменьшать - преуменьшить. | |
24. В данном предложении определите сочинительную связь слов. 24. Осенний ветер срывает последние листья с берез и осин. | ||
1) | Осенний ветер. | |
2) | Срывает листья. | |
3)+ | Берез и осин. | |
4) | Последние листья. | |
5) | Срывает с берез. | |
25. В каком предложении допущена ошибка при согласовании прилагательного с существительным? | ||
1) | Три скользкие, мокрые ступени вели к ее двери. | |
2) | Два бедных деревца стоят в отраду взора. | |
3) | Остальные три лошади, оседланные, шли сзади. | |
4)+ | Из темноты выдвинулись две темных фигуры. | |
5) | Две большие, белые, лохматые собаки с злобным лаем бросились на меня. | |
26. В каком ряду названы только герои комедии "Горе от ума" А.С.Грибоедова? | ||
1) | Софья, Лиза, Еремеевна. | |
2) | Тугоуховский, Фамусов, Зарецкий. | |
3) | Чацкий, Петушков, Репетилов. | |
4) | Скалозуб, Гвоздин, Ольга. | |
5)+ | Горичи, Хрюмины, Загорецкий. | |
27. В каком предложении выделенное имя существительное стоит в форме винительного падежа? | ||
1) | Мешок наш в честь попался и, весь червонцами набит, в окованном ларце в сохранности лежит. (И.Крылов) | |
2) | В прихожей на полу, в углу пустой мешок валялся. (И.Крылов) | |
3)+ | Хозяин сам его лелеет и бережет Мешок он так, что на него никак ни ветер не пахнет, ни муха сесть не смеет. (И.Крылов) | |
4) | Увидя, что у всех он стал в такой чести, Мешок завеличался, заумничал, зазнался… (И.Крылов) | |
5) | Но долго ль был Мешок в чести и слыл умом, и долго ли его ласкали? (И.Крылов) | |
28. Определите, в каком словосочетании существительное в форме родительного падежа обозначает признак предмета. | ||
1)+ | день ожидания | |
2) | тарелка борща | |
3) | собрал грибов | |
4) | край неба | |
5) | прополка огорода | |
29. Определите, какое из перечисленных существительных имеет нулевое окончание в родительном падеже множественного числа. | ||
1) | генералы | |
2) | адмиралы | |
3) | офицеры | |
4) | комиссары | |
5)+ | солдаты | |
30. Укажите предложение с однородными членами. | ||
1) | Ах, няня, няня, я тоскую, мне тошно, милая моя… (А.Пушкин) | |
2)+ | У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских нравах. (И.Гончаров) | |
3) | Мне, взрослому, было немного стыдно… (К.Паустовский) | |
4) | Она озорно, по-девичьи, взглянула на него не глядя. (А.Фадеев) | |
5) | Перед огнем, на опрокинутой лодке, сидела мельничиха. (И.Тургенев) | |
31. Какое из предложений с союзом КАК соответствует следующему правилу? (знаки препинания опущены) 31. «Запятая в конструкциях с союзом КАК не ставится, если он входит в состав приложения со значением «в качестве». | ||
1) | Крылатые ели как большие птицы; деревья точно девушки. | |
2) | Мне как моряку понятны эти убийственные взмывы воли, этот лязг железной громады, дрожащей и стонущей в буйных объятиях стихии. (А.Новиков-Прибой) | |
3)+ | Бетон еще в глубокой древности был известен как прекрасный строительный материал. | |
4) | Перед нами полыхало знамя горячее как кровь и цвета крови. (Э.Багрицкий) | |
5) | Эта песнь как говор грома над равниной в облаках. (В.Брюсов) | |
32. В каком предложении подчеркнутое имя существительное стоит в форме именительного падежа? | ||
1) | К кому-то принесли от мастера Ларец. (И.Крылов) | |
2) | Я отыщу секрет и Ларчик вам открою ... (И.Крылов) | |
3) | Вот за Ларец принялся он: вертит его со всех сторон. (И.Крылов) | |
4) | Взглянув на Ларчик, он сказал: «Ларец с секретом...» (И.Крылов) | |
5)+ | Отделкой, чистотой в глаза Ларец кидался. (И.Крылов) | |
33. Определите, в каком словосочетании существительное в форме родительного падежа показывает, что действие переходит не на весь предмет, а на его часть. | ||
1) | не взял ружья | |
2) | лишился руки | |
3) | чтение книги | |
4)+ | купил хлеба | |
5) | прополка огорода | |
34. Определите, какое из перечисленных имен существительных имеет нулевое окончание в родительном падеже множественного числа. | ||
1) | бока | |
2) | рукава | |
3) | берега | |
4)+ | глаза | |
5) | рога | |
35. Определите только непостоянные морфологические признаки имени существительного. | ||
1) | собственное или нарицательное, род | |
2) | одушевленное или неодушевленное, склонение | |
3) | род, число, падеж | |
4) | род, склонение | |
5)+ | падеж, число | |
36. Укажите предложение с однородными членами. | ||
1) | Недалеко от поселка, на зеленой поляне, был разбит палаточный городок. | |
2) | Марал, или олень благородный, разводится в специальных питомниках Дальнего Востока. | |
3)+ | Дожди прошли как в северных, так и в южных областях. | |
4) | Отступник бурных наслаждений, Онегин дома заперся...(А.Пушкин) | |
5) | Говори мне, отцу, честно. | |
37. В каком ряду существительные называют действие? | ||
1) | зеркало, тетрадь, комбинезон | |
2)+ | бег, молотьба, взлет | |
3) | медведь, корова, собака | |
4) | страна, река, пустыня | |
5) | нефть, молоко, масло | |
38. В каком предложении выделенное имя существительное стоит в форме винительного падежа? | ||
1)+ | Тут мой ловец, не тратя лишних слов, нырнул под сеть и Льва принять готов. (И.Крылов) | |
2) | И место подле Льва увидевши пустое, все на него хотят продраться трое. (И.Крылов) | |
3) | Собачонка, вертясь вкруг царского стола, у Льва из-под когтей кусочек урвала. (И.Крылов) | |
4) | Лиса, не видя сроду Льва, с ним встретясь, со страстей осталась чуть жива. (И.Крылов) | |
5) | У Льва просила Мышь смиренно позволенья поблизости его в дупле завесть селенье. (И.Крылов) | |
39. Определите, в каком словосочетании существительное в форме родительного падежа показывает, что действие переходит не на весь предмет, а на его часть. | ||
1) | час атаки | |
2)+ | выпить воды | |
3) | нет книги | |
4) | избежать опасности | |
5) | ожидание поезда | |
40. Определите, какое из перечисленных существительных имеет нулевое окончание в родительном падеже множественного числа. | ||
1) | крючки | |
2) | очки | |
3) | носки | |
4)+ | чулки | |
5) | платки | |
41. Укажите предложение с однородными членами. | ||
1)+ | Он (мост) с виду хоть и прост, а свойство чудное имеет. | |
2) | Как грустно мне твое явленье, весна, весна. (А.Пушкин) | |
3) | Хозяин мой, доктор, был вечно занятый молчаливый человек. (Ю.Хазанов) | |
4) | Многие газы, например кислород, тяжелее воздуха. | |
5) | У нее было такое чувство, как будто она жила в этих краях данным давно, сто лет. (А.Чехов) | |
42. Какое из предложений с союзом КАК соответствует следующему правилу? (Знаки препинания опущены)<з>«Запятая в конструкциях с союзом КАК не ставится, если он входит в состав приложения со значением «в качестве» | ||
1) | Верочка как отличная хозяйка привела весь его дом в порядок. (И.Тургенев) | |
2) | Илюше иногда как резвому мальчику так хочется броситься и переделать все самому. (И.Гончаров) | |
3) | Правдивость надобно беречь как берегут здоровье. (И.Сельвинский) | |
4)+ | Валю вызвали по его делу как свидетеля. (Н.Островский) | |
5) | Столетия как птицы пролетели (Э.Багрицкий) | |
43. В каком предложении выделенное имя существительное стоит в форме родительного падежа? | ||
1)+ | Но всяк, за старые обиды Льва, в отмщенье, наперерыв ему наносит оскорбленье. (И.Крылов) | |
2) | (Комар) то в нос забьется Льву, то в ухо Льва укусит. (И.Крылов) | |
3) | И, место высмотрев и время улуча, Орлом на Льва спустился и Льву в крестец всем жалом впился. (И.Крылов) | |
4) | Насытил злость комар; Льва жалует он миром... (И. Крылов) | |
5) | Сам ратник, сам трубач пищит во всю гортань и вызывает Льва на смертоносну брань. (И.Крылов) | |
44. Определите, какое из перечисленных существительных имеет нулевое окончание в родительном падеже множественного числа. | ||
1) | пироги | |
2) | утюги | |
3)+ | сапоги | |
4) | враги | |
5) | круги | |
45. Укажите предложение с однородными членами. | ||
1) | Степанушка, родной, не выдай, милый! (И.Крылов) | |
2)+ | На большей части их лиц выражались если не боязнь, то беспокойство. (Л.Толстой) | |
3) | Алексей дерется лихо, это его свои городские, бьют. | |
4) | Мама! Папа! Идите скорее сюда! | |
5) | Говорил он долго, минут десять. | |
46. Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов. | ||
1) | графика | |
2)+ | орфография | |
3) | орфоэпия | |
4) | морфология | |
5) | лексика | |
generated at geetest.ru