Тест по Основным понятиям педагогики

1. Педагогика это:

1. наука о передаче данных
2. наука об образовании
3. наука о воспитании

2. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

1. воспитание, обучение подрастающего поколения
2. познание законов воспитания, вооружение педагогов- практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса
3. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

3. Что определило развитие педагогики как науки?

1. прогресс науки и техники
2. забота родителей о счастье детей
3. биологический закон сохранения рода
4. объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду
5. повышение роли воспитания в общественной жизни

4. это то, что остается, когда все забыто.

1. надежда
2. склероз
3. образование

5. Процесс воспитания это:

1. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности
2. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей
3. Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

6. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки это:

1. обучение
2. знания
3. жизненный опыт

7. Обучение это:

1. специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями
2. Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни
3. Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

8. Целью воспитания является:

1. Ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека
2. Развитие чувств, интуиции, воспитание души
3. Развитие человеческого «Я»

9. Традиционными методами исследования в педагогике являются:

1. Мониторинг и контент-анализ
2. Ролевые игры
3. Наблюдение и изучение опыта

10. Отраслью педагогики не является:

1. Эстетика
2. Коррекционная педагогика
3. Тифлопедагогика

11. Мировую славу русской педагогике принес:

1. КД Ушинский
2. ВА Сухомлинский
3. АС Макаренко

12. Основу обучения составляют:

1. Преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим
2. Самообучение, самовоспитание и самоактуализация
3. Знания, умения и навыки

13. Социализация это-

1. Процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта
2. Процесс формирования личности в определенной социальной среде
3. Общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам

14. Не является ученым-педагогом:

1. Ушинский КД
2. Макаренко АС
3. Выготский ЛС

15. Основой для образования педагогики как науки являлась:

1. Психология
2. Философия
3. Антропология

16. Ведущая категория педагогики это -

1. Образование
2. Воспитание
3. Социализация

17. Процесс целепологания подразумевает:

1. постановку целей
2. обоснование и постановку целей
3. постановка правильной цели

18. Педагогический процесс это:

1. система, объединяющая в себе процессы обучение, воспитание, развитие
2. процесс формирования социально адаптированной личности
3. совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека

19. Компонентами педагогического процесса являются:

1. педагоги, воспитуемые, условия воспитания
2. целевой, деятельностный, трудовой
3. целевой, содержательный, результативный, деятельностный

20. Главной целью образования является:

1. усвоение необходимых знаний, умений, навыков
2. формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению, самоактуализации, самостоятельному приему решений и рефлексии над собственным поведением
3. активное включение ученика в образовательный процесс

21. Целостность педагогического процесса заключается в:

1. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности
2. в том, что все процессы, образующие педагогический процесс протекают в одних и тех же условиях
3. в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

22. Определяющим фактором при постановке цели воспитания является:

1. уровень развития педагогической науки и практики
2. идеология и политика государства
3. потребности общества

23. Педагогику как самостоятельную науку выделил:

1. Демокрит
2. Ян Амос Каменский
3. Джон Локк

24. Формирование ценностного отношения в жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности (воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам, мыслям и чувствам человека) это-

1. воспитательный процесс
2. духовное воспитание
3. социальное воспитание

25. Закон параллельного действия заключается в том, что:

1. педагог воздействует на личность через коллектив
2. педагог воздействует на личность, а коллектив на педагога
3. происходит параллельное воздействие педагога на учеников, а ученики на педагога

26. Основными категориями педагогики являются:

1. педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения
2. обучение, образование, воспитание
3. обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

27. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д., достижение уровня зрелости, устойчивости это -

1. развитие
2. формирование
3. воспитание
4. социализация