Наука об обучении, образовании, их целях, содержании, методах, средствах называется…
дидактикой
теорией воспитания
педагогическим менеджментом
педагогической технологией
Тест по теории обучения с ответами
Тема 1. сущность, движущие силы, логика процесса обучения
Термин “дидактика” впервые ввел…
В. Ратке
Я.А. Коменский
Ж.Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
Под дидактикой понимал “всеобщее искусство всех учить всему”…
Я.А. Коменский
П.Ф. Каптерев
К.Д. Ушинский
А. Дистервег
Процессы преподавания и учения с их условиями и получаемыми результатами – это предмет …
дидактики
технологии
теории воспитания
теории управления
Функциями процесса обучения являются …
образовательная, воспитательная, развивающая
воспитательная, прогностическая, проектировочная
образовательная, воспитательная, объяснительная
развивающая, образовательная, прогностическая
Совокупность принципов, содержание, методы и средства обучения, образующие целостную структуру и подчиняющиеся целям обучения, составляют…
дидактическую систему
педагогическую теорию
педагогическую систему
дидактическую теорию
Учение понимается в дидактике как…
деятельность учеников
взаимодействие учащихся и учителя
восприятие новых знаний
формирование умений
Управление учебно-познавательной деятельностью учащихся называется…
преподаванием
учением
развитием интереса учащихся
формированием личности
Связи между целями, содержанием, методами, средствами, формами обучения относятся к ___ закономерностям
внутренним
общим
внешним
частным
Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и усвоению учебного материала – это принцип…
наглядности
доступности
сознательности и активности
прочности знаний
Принцип ведущей роли теоретических знаний используется в концепции ___ обучения
развивающего
проблемного
оптимизации
программированного
Процессом обучения называется …
специфический процесс познания, управляемый педагогом
преподавание
учебная деятельность
образовательная деятельность
К дидактическим принципам не относится принцип …
гуманности обучения
наглядности
систематичности и последовательности
взаимосвязь теории и практики обучения
В структуру учебной деятельности не входит …
формирование нравственных качеств и убеждений
овладение системой знаний, познавательных умений и практических навыков
развитие мотивов учения
овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами
Двусторонний характер обучения проявляется в единстве …
преподавания и учения
развития и воспитания учащихся
школьной и внешкольной деятельности
совместных усилий семьи и школы по формированию у учащихся мотивов учения
Принцип наглядности в дидактике означает …
привлечение органов чувств к восприятию учебного материала
использование плакатов, схем, картин в процессе обучения
проведение опытов в процессе обучения
просмотр кино- и видеофильмов
В структуру процесса обучения не входит…
определение уровня мышления учащихся
определение целей и задач
планирование (отбор содержания, методов, приёмов, средств и форм)
анализ и оценка результатов обучения
