Тест по теории обучения
Тема 3: современные модели организации обучения
Поделиться:
1. Классно-урочную систему теоретически обосновал…
- 1. Я.А. Коменский
- 2. К.Д. Ушинский
- 3. Дж. Локк
- 4. А. Дистерверг
2. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме, – это…
- 1. процесс обучения
- 2. метод обучения
- 3. форма организации обучения
3. По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала – отработка навыков - применение знаний на практике – домашнее задание» проходит урок…
- 1. комбинированный
- 2. овладения новыми знаниями
- 3. повторения и закрепления знаний
- 4. обобщения и систематизации
4. Среди понятий «урок», «структура урока», «форма организации обучения», «тип урока» наиболее частным является понятие …
- 1. «структура урока»
- 2. «урок»
- 3. «форма организации обучения»
- 4. «тип урока»
5. Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это …
- 1. семинар
- 2. факультатив
- 3. консультация
- 4. конференция
6. Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественных условиях, – это …
- 1. учебная экскурсия
- 2. практическое занятие
- 3. лабораторное занятие
- 4. дополнительное занятие
7. Форма организации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков, - это …
- 1. практикум
- 2. учебная конференция
- 3. курс по выбору
- 4. предметный урок
8. Внеурочная форма организации обучения, направленная на формирование навыков самостоятельной работы, – это …
- 1. домашняя работа
- 2. экскурсия
- 3. семинар
- 4. консультация
9. Форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с постоянным составом учащихся одинакового уровня развития, по твердому расписанию и четко установленному регламенту, – это …
- 1. урок
- 2. факультатив
- 3. занятие с отстающими
- 4. семинар
10. К основным типам уроков относятся уроки …
- 1. изучения нового материала, формирования умений и навыков, обобщения и систематизации, контроля знаний и умений, комбинированные
- 2. заучивания наизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля
- 3. индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения и систематизации
- 4. решения задач, выполнения опытов, написания сочинений
11. По количеству учащихся и по особенностям взаимодействия учителя и учащихся выделяются формы организации обучения: индивидуальная, групповая и …
- 1. фронтальная
- 2. бригадная
- 3. индивидуально-групповая
- 4. классно-урочная
12. К типам уроков, выделяемых в педагогике, не относится …
- 1. деловая игра
- 2. комбинированный урок
- 3. урок изучения нового материала
- 4. урок обобщения и систематизации знаний
13. Достоинством классно-урочной системы является …
- 1. экономичность
- 2. индивидуальный подход к учащимся
- 3. высокое качество усвоения знаний
- 4. ориентация на “среднего” ученика
14. Учебная экскурсия относится к …
- 1. вспомогательным формам обучения
- 2. видам обучения
- 3. принципам обучения
- 4. разновидности контроля знаний
15. К структурным компонентам урока не относится …
- 1. диагностика интеллекта
- 2. организационный момент
- 3. проверка домашнего задания
- 4. закрепление нового материала