ДИАГНОЗ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ СООТВЕТСТВУЕТ РУБРИКЕ МКБ-10
F70-F79
F10-F19
F30-F40
F90-F99
ДИАГНОЗ УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ СООТВЕТСТВУЕТ РУБРИКЕ МКБ-10
F70-F79
F10-F19
F30-F40
F90-F99
ИСКАЖЕНИЕ И ДИСГАРМОНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НАБЛЮДАЮТСЯ ПРИ
асинхронии
акселерации
регрессии
ретардации
К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИМ КРИТЕРИЯМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ОТНОСЯТ
владение навыком изобразительной деятельности без специального обучения
овладение простейшими навыками изобразительной деятельности после специального обучения
умение читать
низкий словарный запас
ДИСЛАЛИЯ НАИБОЛЕЕ ЧАСТО НАБЛЮДАЕТСЯ
у нормальных детей дошкольного и школьного возраста
у детей с умственной отсталостью
у детей с тяжелым органическим поражением ЦНС
у детей с сенсомоторной алалией
ДЛЯ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ДО ОДНОГО ГОДА ЗА ОДИН ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД (ИЛИ ЭПИКРИЗНЫЙ СРОК) ПРИНЯТ ПЕРИОД, РАВНЫЙ (В МЕСЯЦАХ)
1
2
3
6
НАЛИЧИЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НАРУШЕНИЙ ПОНИМАНИЯ ОБРАЩЕННОЙ РЕЧИ И ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СИНДРОМА
сенсомоторной алалии
моторной алалии
неврозоподобного
церебрастенического
НАЛИЧИЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ В ВИДЕ АФФЕКТИВНЫХ ВСПЫШЕК, ЗАСТОЙНОСТИ АФФЕКТА, ЧАСТЫХ И ЗАТЯЖНЫХ ИСТЕРИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СИНДРОМА
психопатоподобного
сенсомоторной алалии
моторной алалии
неврозоподобного
СИНДРОМ ЛАНДАУ – КЛЕФФНЕРА ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
началом заболевания в возрасте 3-7 лет
началом заболевания с рождения
коморбидностью с нарушением слуха
встречаемостью исключительно среди лиц женского пола
НАИБОЛЕЕ БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПРОГНОЗ НАБЛЮДАЮТ ПРИ
дислалии
расстройстве импрессивной речи
синдроме Ландау – Клеффнера
сенсорной афазии
ПРИ СИНДРОМЕ МОТОРНОЙ АЛАЛИИ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ
нарушение всех сторон экспрессивной речи (произносительной, лексической и грамматической)
нарушение понимания речи
истощаемость психических процессов и работоспособности
выраженная эмоциональная лабильность
НАЛИЧИЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НИЗКОГО ПСИХИЧЕСКОГО ТОНУСА, ГИПОПРОЗЕКСИИ, СНИЖЕНИЯ ИНТЕНСИВНОСТИ ЭМОЦИЙ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СИНДРОМА
психической атонии
церебрастенического
психопатоподобного
моторной алалии
НАРУШЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ ПРИ ПСИХИЧЕСКОМ ИНФАНТИЛИЗМЕ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ
образностью представлений и образным фантазированием
неспособностью различать сходные по звучанию фонемы
нарушением цветовосприятия
галлюцинациями
В СООТВЕТСТВИИ С МКБ-10 К КРИТЕРИЯМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТНОСИТСЯ
устойчивое течение без ремиссий и рецидивов
прогредиентное течение заболевания
начало заболевания в подростковом возрасте
стойкая инвалидизация
ЭЛЕКТИВНЫЙ МУТИЗМ ОБЫЧНО ВОЗНИКАЕТ
в дошкольном или младшем школьном возрасте
в подростковом возрасте
у взрослых
у пожилых людей на фоне дисциркуляторной энцефалопатии
ДЛЯ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕЗИДУАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА ХАРАКТЕРНО
раннее проявление нарушений развития в моторной и соматической сферах
проявление признаков задержки развития к школьному возрасту
преобладание незрелости эмоционально-волевой сферы
преобладание нарушений коммуникативных навыков
ПРИ ЭЛЕКТИВНОМ МУТИЗМЕ НАБЛЮДАЮТ
наличие речевой активности в одних ситуациях и отсутствие в других (определенных) ситуациях
полную утрату речевой функции после периода нормального развития речи
частичную утрату речевой функции после периода нормального развития речи
речь взахлеб
НЕБЛАГОПРИЯТНЫЕ УСЛОВИЯ ВОСПИТАНИЯ ИГРАЮТ ВЕДУЩУЮ РОЛЬ В РАЗВИТИИ
психогенно обусловленной задержки психического развития
органического инфантилизма
раннего детского аутизма
соматогенной формы задержки психического развития
В ПАТОГЕНЕЗЕ ПСИХИЧЕСКОГО ИНФАНТИЛИЗМА ВЕДУЩАЯ РОЛЬ ПРИНАДЛЕЖИТ
конституциональным факторам
органическому повреждению ЦНС
неблагоприятным условиям жизни и воспитания
сопутствующей соматической патологии
НАЛИЧИЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ТИКОВ, ЭНУРЕЗА, СТРАХОВ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СИНДРОМА
неврозоподобного
психопатоподобного
моторной алалии
аффективной неустойчивости
К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИМ КРИТЕРИЯМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ОТНОСЯТ
возможность развития высших мыслительных форм деятельности
знание алфавита
сформированность предметно-манипулятивной игровой деятельности
сформированность навыков опрятности
ЗАИКАНИЕ ВОЗНИКАЕТ
у мальчиков чаще, чем у девочек
только у мальчиков
только во взрослом возрасте
у девочек чаще, чем у мальчиков
ПРИ ПСИХИЧЕСКОМ ИНФАНТИЛИЗМЕ НАБЛЮДАЮТ
благоприятный прогноз
прогредиентное течение
тотальность и равномерность когнитивных нарушений
двигательные стереотипии, неконтактность
К ПРИЧИНАМ НЕВРОТИЧЕСКОГО ЗАИКАНИЯ ОТНОСЯТ
«речевой климат» (перегрузки информацией, двуязычие в семье и т.д.)
резидуально-органическое повреждение ЦНС
нарушение прикуса
расщепление твёрдого нёба
К КРИТЕРИЯМ ОТЛИЧИЯ ПАЦИЕНТА С АУТИЗМОМ ОТ ПАЦИЕНТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТНОСЯТ
наличие синдрома тождества
наличие нарушений сна
уровень интеллектуального развития по тесту Векслера равный 80-90 баллам
начало заболевания в раннем возрасте
ПРИ ВЫРАЖЕННОЙ СТЕПЕНИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ ОСНОВНЫХ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ СОСТАВЛЯЕТ БОЛЕЕ
двух возрастных периодов
трех возрастных периодов
одного года
четырех возрастных периодов
ПРИ УМЕРЕННОЙ СТЕПЕНИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ ОСНОВНЫХ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ НАХОДИТСЯ В ПРЕДЕЛАХ
от одного до двух возрастных периодов
одного возрастного периода
половины возрастного периода
от трех до четырех возрастных периодов
ДЛЯ РАССТРОЙСТВА ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ ХАРАКТЕРНО
сохранное понимание речи
нарушение понимания речи
нарушение только произносительной стороны речи
нарушение только коммуникативной функции речи
ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ДИАГНОЗА «ЭЛЕКТИВНЫЙ МУТИЗМ» ПО МКБ-10 ДЛИТЕЛЬНОСТЬ СОСТОЯНИЯ ДОЛЖНА ПРЕВЫШАТЬ
4 недели
4 месяца
1 год
4 года
НАЛИЧИЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ГИПЕРПОДВИЖНОСТИ, НЕУСИДЧИВОСТИ, НАРУШЕНИЙ ВНИМАНИЯ ХАРАКТЕРНО ДЛЯ СИНДРОМА
гиперкинетического
психопатоподобного
моторной алалии
неврозоподобного
ПРИ ГИПЕРКИНЕТИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НАБЛЮДАЮТ
гиперподвижность и отвлекаемость внимания
эмоциональную лабильность
нарушение социального взаимодействия
дислексию
ПРИ СИНДРОМЕ ЛАНДАУ – КЛЕФФНЕРА ОТМЕЧАЮТ
период нормального развития до начала возникновения заболевания
начало заболевания с рождения
распространенность исключительно среди лиц мужского пола
инфекционный характер заболевания
В СООТВЕТСТВИИ С МКБ-10 К КРИТЕРИЯМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТНОСЯТ
начало заболевания в младенческом или детском возрасте
период нормального развития, предшествующий заболеванию
волнообразное течение, с периодами ремиссий и рецидивов
психотическую симптоматику
ПРИ ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ В СТРУКТУРЕ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ
низкий темп деятельности
быстрый темп деятельности
устойчивая работоспособность в течение всего дня
гипотимия
ПРИ ПОДОЗРЕНИИ НА СИНДРОМ ЛАНДАУ – КЛЕФФНЕРА НЕОБХОДИМО ПРОВЕСТИ
ЭЭГ
МРТ головного мозга
ЭКГ
клинический анализ крови
К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИМ КРИТЕРИЯМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ОТНОСЯТ
неравномерность развития отдельных психических функций
неразвитость изобразительной деятельности
отсутствие сюжетно-ролевой игры
наличие речи
К КРИТЕРИЯМ ОТЛИЧИЯ ПАЦИЕНТА С АУТИЗМОМ ОТ ПАЦИЕНТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТНОСЯТ
неспособность адекватно использовать для регулирования социального взаимодействия контакт взора, мимическое выражение, жестикуляцию
устойчивое течение заболевания без ремиссий и рецидивов
чрезмерную привязанность к матери
сформированность речи на уровне простых предложений
К СОЦИАЛЬНЫМ ЭТИОЛОГИЧЕСКИМ ФАКТОРАМ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТНОСЯТ
социально-педагогическую запущенность
внутриутробную инфекцию плода во время беременности
хроническую гипоксию плода во время беременности
недоношенность
У РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВОМ РЕЦЕПТИВНОЙ РЕЧИ НАБЛЮДАЮТ
истощаемость слухового внимания, эхолалии
нарушение разговорной речи при сохранном понимании
сохранное понимание устной речи при нарушении понимания письменной речи
глухоту
КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ИГРАЮТ ВЕДУЩУЮ РОЛЬ В РАЗВИТИИ
психического инфантилизма
энцефалопатической формы задержки психического развития
задержки психического развития вследствие педагогической запущенности
задержки психического развития вследствие эпилепсии
ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕЛЯТ НА
3 степени
2 степени
4 степени
5 степеней
В МКБ-10 НАРУШЕНИЯМ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СООТВЕТСТВУЮТ ШИФРЫ ИЗ РУБРИКИ
F 80
F90
F70
F84
К РЕЧЕВЫМ НАРУШЕНИЯМ, СВЯЗАННЫМ С АНАТОМИЧЕСКИМИ ДЕФЕКТАМИ СТРОЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ОТНОСЯТ
механическую дислалию
мутизм
афазию
дизартрию
ПРИ НЕВРОЗОПОДОБНОЙ ФОРМЕ ЗАИКАНИЯ НАБЛЮДАЕТСЯ
позднее начало речи, может быть отставание в развитии от сверстников
отсутствие выраженных неврологических нарушений
нормальное, либо раннее речевое и моторное развитие
первичное возникновение запинок на фоне стресса, как однократного (испуг), так и хронического
ДЛЯ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕЗИДУАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО ГЕНЕЗА ХАРАКТЕРНО
присутствие в клинической картине энцефалопатических расстройств
преобладание неосложненных форм
развитие вследствие генетической патологии
наличие качественных нарушений коммуникативных навыков
ПРИ ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОТСТАВАНИЕ В РАЗВИТИИ ОСНОВНЫХ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ НАХОДИТСЯ В ПРЕДЕЛАХ
одного возрастного периода
двух возрастных периодов
половины возрастного периода
одного года
ЗАИКАНИЕ РАЗВИВАЕТСЯ
в возрасте 2-5 лет, когда происходит значительное усложнение фразовой речи, связанное с интенсивным формированием мышления
в довербальном периоде развития ребенка
только во взрослом возрасте
чаще у девочек
ПРИ НАЛИЧИИ У РЕБЕНКА РАССТРОЙСТВА ИМПРЕССИВНОЙ РЕЧИ НЕОБХОДИМО ПРОВЕДЕНИЕ
сурдологического обследования
МРТ головного мозга
клинического анализа крови
ЭКГ
ДИСФОРИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ У ДЕТЕЙ ХАРАКТЕРИЗУЮТСЯ
агрессивностью
иллюзиями
апатией
страхом
В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ ЧАЩЕ ВСЕГО ВСТРЕЧАЕТСЯ
боязливая депрессия
ступидная депрессия
унлюст-депрессия
психопатоподобная депрессия
НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ
легкая
умеренная
тяжелая
глубокая